Рабочая программа внеурочной деятельности 2026г 11кл НВП

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
МБОУ Колодезянская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено

Утверждено

Председатель педагогического совета

Директор МБОУ Колодезянской СОШ

______________ О.Г.Талалаева

____________ О.Г.Талалаева

Педсовет №1

Приказ №150

от 28.08.2026г

Рабочая программа курса
внеурочной деятельности «НВП»

Уровень образования: среднее
Направление курса Спортивно-оздоровительное
Срок реализации: 1 год
Возраст детей 16 -17 лет

Составитель: Бондарев Владимир Алексеевич
учитель ОБЗР

сл. Колодези 2026г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности по начальной военной
подготовке(НВП) предназначена для учащихся 11-х классов, проявляющих
повышенный интерес к учебному предмету «Основы безопасности и защиты
Родины»
Рабочая программа внеурочной деятельности разработана на основе
следующих нормативных документов:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ с изменениями и дополнениями;
1.

СанПин 2.4.2.2821-10, зарегистрированный в МинГОСТе России
29.12.2010, регистрационный №189.
2.

Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (ред. от 11.12.2020);
3.

Учебного плана и основной образовательной программы
основного общего и cреднего общего образования МБОУ Колодезянская
СОШ на 2026-2027 учебный год;
4.

МЕСТО ПРОГРАММЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Рабочая программа внеурочной деятельности по НВП рассчитана для
учащихся 11-х классов на 1 учебный год на 1 час в неделю. Всего 34 часа в
год.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА»
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СОО
с учетом программы воспитания.
Цель — расширение и практическое закрепление знаний, умений и
навыков военного дела, полученных при освоении раздела «Основы военной
службы» федеральной рабочей программы среднего общего образования
«Основы безопасности жизнедеятельности».
На достижение этой цели направлены следующие задачи:
Образовательные:
1. Создать условия для приобретения обучающимися новых знаний,
умений, навыков и компетенций в области обороны и основ безопасности
жизнедеятельности.
Углубить и обеспечить практическое закрепление теоретических
знаний, полученных на занятиях по предмету «Основы безопасности
2.

жизнедеятельности» в образовательных организациях, приобретение
практических навыков, необходимых юношам для быстрой адаптации к
военной службе, знакомство с вооружением и военной техникой, основными
видами боевых действий и действиями военнослужащих в различных
условиях, выполнение практических стрельб.
Расширить знания об истории, назначении и структуре Вооружённых
Сил Российской Федерации, дать участникам сборов необходимые знания о
повседневной жизни и быте военнослужащих и практические навыки в этом
направлении, сформировать понимание роли дисциплины и воинских уставов
в жизни Вооружённых Сил Российской Федерации.
3.

Обеспечить изучение основных положений законодательства
Российской Федерации в области обороны государства: о воинской
обязанности и воинском учёте, обязательной и добровольной подготовке к
военной службе, прохождении военной службы по призыву и в добровольном
порядке (по контракту), пребывании в запасе, правах, обязанностях и
ответственности военнослужащих и граждан, находящихся в запасе.
4.

Создать условия для изучения основ безопасности военной службы,
конструкции и правил обращения с боевым ручным стрелковым оружием,
основ тактической, строевой, инженерной подготовки, основ оказания первой
помощи, вопросов радиационной, химической и биологической защиты войск
и основ связи.
5.

Воспитательные:
Содействовать
формированию
морально-политических
и
психологических качеств гражданина, необходимых для прохождения
военной службы.
1.

Обеспечить воспитание у обучающихся патриотизма, глубокого
уважения к государственным символам Российской Федерации,
историческому и культурному прошлому России, гордости за свою страну,
Вооружённые Силы и их боевые традиции, готовности к службе в их рядах и
защите своей Родины.
2.

Способствовать
профессиональной
ориентации,
укреплению
нравственных ориентиров и формированию положительной мотивации к
профессии защитника Родины.
3.

Развивающие:
1. Способствовать
активности.

формированию

обучающихся

социальной

Содействовать формированию знаний о правилах поведения
военнослужащих, воинской вежливости, основах воинского этикета и
выполнения воинских ритуалов.
2.

Способствовать военно-профессиональной ориентации на овладение
военно учётными специальностями и выбору профессии офицера.
3.

Создать условия для формирования у обучающихся потребности в
здоровом образе жизни и желания быть полезным своей Родине.
4.

Создать условия для самореализации личности путём включения в
разнообразные виды деятельности.
5.

Способствовать формированию и развитию навыков общения и
взаимодействия в совместной коллективной деятельности.
6.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Модуль № 1 «Тактическая подготовка»
Основы общевойскового боя. Основные виды боя: оборона, наступление.
Понятие тактических действий.
Организационно-штатная структура и боевые возможности
мотострелкового отделения Сухопутных войск Российской Федерации.
Задачи отделения в различных видах боя.
Состав, назначение, характеристики, порядок размещения современных
средств индивидуальной бронезащиты и экипировки.
Действия отделения в обороне. Действия отделения в наступлении.
Действия в составе боевых групп.
Задачи отделения в разведке и способы их выполнения. Ориентирование
на местности с использованием карты, компаса, местных предметов, а также
современного навигационного оборудования.
Выбор, оборудование и маскировка места наблюдения. Приборы
наблюдения. Выживание в особых условиях.
Сигналы оповещения. Действия личного состава по тревоге. Получение
оружия, средств индивидуальной защиты и экипировки. Походный порядок
взвода.
Модуль № 2 «Огневая подготовка»
Вооружение мотострелкового отделения. Назначение и тактикотехнические характеристики основных видов стрелкового оружия и ручных
гранат. Перспективы развития современного стрелкового оружия.
Назначение и устройство частей и механизмов автомата, патронов и
принадлежностей. Принцип устройства и действие автоматики. Возможные

задержки при стрельбе и их устранение. Порядок неполной разборки
автомата Калашникова и сборки после неполной разборки. Устройство
гранат РГД-5, Ф-1, РГН, РГО.
Требования Курса стрельб по организации, порядку и мерам безопасности
во время стрельб и тренировок, изучение условий упражнения.
Классификация целей на поле боя и их краткая характеристика. Простейшая
огневая задача, её сущность и алгоритм решения.
Условия выполнения начальных стрельб. Занятие на учебнотренировочных средствах. Отработка нормативов, усовершенствование
знаний по устройству оружия.
Действия со стрелковым оружием.
Выполнение упражнений начальных стрельб .
Модуль № 3 «Основы технической подготовки »
Ознакомление с основными образцами вооружения и военной техники
Сухопутных войск. Виды, назначение, общее устройство и тактикотехнические характеристики основных образцов боевых машин Сухопутных
войск (БМП-3; БТР-82А, танк Т-80, Т90).
Боевая робототехника — оружие будущего в настоящем. Виды,
предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
БПЛА. Ведение разведки местности с использованием БПЛА. Способы
противодействия БПЛА противника.
Основные виды противотанковых и противопехотных мин отечественного
и зарубежного производства. Средства разведки и разминирования.
Особенности разведки дорог, мостов, зданий. Способы обнаружения и
обезвреживания взрывоопасных предметов.
Модуль № 4 «Радиационная, химическая и биологическая защита»
Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры
применения. Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных
взрывов, средства и способы защиты от них.
Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние
признаки применения бактериологического (биологического) оружия.
Поражающие свойства зажигательного оружия и средства его применения.
Назначение, устройство и подбор по размеру средств индивидуальной
защиты. Использование их в положениях «походное», «наготове» и
«боевое», подаваемые при этом команды.

Сигналы оповещения о применении противником оружия массового
поражения и порядок действий по ним.
Назначение и устройство индивидуального противохимического пакета и
правила пользования им. Правила поведения на заражённой местности.
Модуль № 5 «Первая помощь (Тактическая медицина)»
Состав и назначение штатных и подручных средств первой
помощи.
Основные типы ранений на поле боя. Приёмы первой помощи. Остановка
кровотечения. Наложение повязок. Иммобилизация конечностей.
Способы поиска, сближения и эвакуации раненых с поля боя. Штатные и
подручные средства эвакуации раненых. Реанимационные мероприятия.
Модуль № 6 «Общевоинские уставы»
Общие обязанности, права и ответственность военнослужащих.
Содержание воинской дисциплины. Правила взаимоотношений между
военнослужащими и ответственность за их нарушение.
Сущность единоначалия и приказа командира (начальника). Воинские
звания. Обязанности солдата (матроса).
Организация размещения и быта военнослужащих. Распределение времени
и внутренний порядок. Состав и назначение суточного наряда. Обязанности
дежурного и дневального по роте. Ответственность за нарушение порядка
несения внутренней службы.
Виды караулов. Назначение и состав караула. Подготовка караула.
Неприкосновенность часового. Обязанности часового, порядок применения
оружия.
Модуль № 7 «Строевая подготовка»
Строи и управление ими. Обязанности военнослужащих перед
построением и в строю. Развёрнутый и походный строи отделения (взвода).
Строевые приёмы на месте.
Строевые приёмы в движении без оружия. Выход из строя, подход к
начальнику и возвращение в строй.
. Выполнение воинского приветствия. Строевые приёмы с оружием на
месте (автоматом).

Движение в походном строю. Перестроение взвода. Перемена направления
движения. Выполнение воинского приветствия в движении. Ответ на
приветствие в составе подразделения.
Модуль № 8«Основы безопасности военной службы»
Опасные факторы военной службы в процессе повседневной деятельности
и боевой подготовки. Мероприятия по обеспечению безопасности военной
службы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Занятия в рамках курса направлены на выполнение требований,
устанавливаемых ФГОС к результатам освоения основной образовательной
программы (личностным, метапредметным и предметным), которые должны
демонстрировать выпускники по завершении обучения.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
российском обществе правилами и нормами поведения.
Личностные результаты, формируемые в ходе изучения курса «Начальная
военная подготовка», должны способствовать процессам самопознания,
самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции личности,
патриотизма, гражданственности и проявляться прежде всего в уважении к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, гордости за
российские достижения, бережном отношении к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, готовности к
осознанному исполнению воинского долга и вооружённой защите Отечества.
Гражданское воспитание: сформированность осознанного отношения к
необходимости защиты Отечества, соблюдению законодательства
Российской Федерации в области обороны государства, воинской
обязанности и военной службы; осознание своих конституционных прав,
обязанностей и ответственности по

защите Отечества; готовность противостоять идеологии экстремизма и
терроризма, национализма и ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность к взаимодействию с обществом и государством в интересах
обеспечения военной безопасности государства; готовность к участию в
деятельности государственных, социальных организаций и институтов
гражданского общества в области обеспечения безопасности государства.
Патриотическое воспитание:
сформированность российской гражданской идентичности, уважения к
своему народу, памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев
Отечества, гордости за свою Родину и Вооружённые Силы Российской
Федерации, прошлое и настоящее российской армии и флота; ценностное
отношение к государственным и военным символам, историческому
наследию, дням воинской славы, боевым традициям Вооружённых Сил
Российской
Федерации, достижениям России в области обороны; сформированность
чувства ответственности перед Родиной, идейная убеждённость и
готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу.
Духовно-нравственное воспитание:
осознание духовных ценностей российского народа и российского
воинства; сформированность представления о принципах гуманизма,
правилах и методах ведения войны, соблюдения прав участников
вооружённых конфликтов, осознанное отношение к соблюдению норм
международного гуманитарного права; сформированность ценности
безопасного поведения, осознанного и ответственного отношения к
безопасности общества и государства; ответственное отношение к своим
родителям, старшему поколению, семье, культуре и традициям народов
России, принятие идей волонтёрства и добровольчества.
Эстетическое воспитание:
эстетическое отношение к миру в сочетании с военной культурой;
понимание и принятие эстетики военной формы, воинских ритуалов и
боевых
традиций. Физическое воспитание: осознание ценности жизни,
сформированность ответственного отношения
к своему здоровью и здоровью окружающих; знание приёмов оказания
первой помощи и тактической медицины, готовность
применять их в случае необходимости;
потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-

оздоровительной деятельностью; интерес
к военно-прикладным видам спорта;
осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных
форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание: готовность к труду, осознание значимости
трудовой деятельности для развития
личности, общества и государства, обеспечения национальной
безопасности; готовность к осознанному и ответственному соблюдению
требований безопасности
в процессе военной службы; интерес к различным сферам
профессиональной деятельности, включая военнопрофессиональную деятельность; готовность и способность к образованию
и самообразованию на протяжении всей
жизни.
Экологическое воспитание:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной среды, осознание
глобального характера экологических проблем, их роли в обеспечении
безопасности общества и государства;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
соблюдения экологической грамотности и разумного природопользования
в процессе военной службы; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; умение прогнозировать неблагоприятные
экологические последствия предпринимаемых действий и предотвращать
их; расширение представлений о деятельности экологической
направленности. Ценности научного познания: сформированность
мировоззрения, соответствующего текущему уровню развития
военной науки, современных представлений о воинской деятельности;
понимание научно-практических основ военной службы, осознание
значения
военно-профессиональной деятельности в жизни общества и государства;
способность применять научные знания в процессе выполнения
обязанностей военной службы, в том числе способность обоснованно и
безопасно действовать в условиях ведения боевых действий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты, формируемые в ходе реализации курса
внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка», должны
отражать овладение универсальными учебными действиями.
Овладение универсальными познавательными действиями Базовые
логические действия: самостоятельно определять актуальные проблемные
вопросы обеспечения военной безопасности государства, обосновывать их
приоритет и всесторонне анализировать; устанавливать существенный
признак или основания для обобщения, сравнения и классификации
событий и явлений в военной сфере, выявлять их закономерности и
противоречия;
определять цели действий применительно к заданной
(смоделированной) ситуации, выбирать способы их достижения с учётом
самостоятельно выделенных критериев в парадигме военной службы,
оценивать риски возможных последствий собственных действий;
моделировать объекты (события, явления), связанные с военной службой,
анализировать их различные состояния для решения практических задач,
переносить приобретённые знания в повседневную жизнь; планировать и
осуществлять учебные действия в условиях дефицита информации,
необходимой для решения стоящей задачи; развивать
творческое мышление при решении ситуационных задач.
Базовые исследовательские действия:
владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в
военнопрофессиональной сфере;
владеть видами деятельности по приобретению нового знания, его
преобразованию и применению для решения различных учебных задач;
анализировать содержание учебных вопросов и заданий и выдвигать новые
идеи, самостоятельно выбирать оптимальный способ решения задач с
учётом установленных (обоснованных) критериев; раскрывать проблемные
вопросы, отражающие несоответствие между реальным (заданным) и
наиболее благоприятным состоянием объекта (явления)
в повседневной жизни; критически оценивать полученные в ходе решения
учебных задач результаты,
обосновывать предложения по их корректировке в новых условиях;
характеризовать приобретённые знания и навыки, оценивать
возможность их

реализации в реальных ситуациях; осуществлять целенаправленный поиск
переноса средств и способов действия
в профессиональную среду;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности; уметь интегрировать знания из разных предметных
областей; выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения учебных задач, связанных с военной службой, переносить
приобретённые знания и навыки в повседневную жизнь. Работа с
информацией: владеть навыками самостоятельного поиска, сбора,
обобщения и анализа различных видов информации из источников разных
типов при обеспечении условий информационной безопасности; создавать
информационные блоки в различных форматах с учётом характера
решаемой учебной задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму
их представления; оценивать достоверность, легитимность информации, её
соответствие правовым
и морально-этическим нормам; владеть навыками по предотвращению
рисков, профилактике угроз и защите от
опасностей цифровой среды;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в учебном процессе с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности и гигиены.
Овладение универсальными коммуникативными действиями
Общение: соблюдать правила воинской вежливости и субординации,
понимать значение
социальных ролей «начальник» — «подчинённый»; распознавать
невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументированно
вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации; развёрнуто и
логично излагать свою точку зрения с использованием языковых
средств. Совместная деятельность: понимать и использовать
преимущества командной и индивидуальной работы; выбирать тематику и
методы совместных действий с учётом общих интересов и возможностей
каждого члена коллектива; принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по её достижению: составлять

план действий, распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать
результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий
результат по разработанным критериям; осуществлять позитивное
стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями
Самоорганизация: самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные
задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений, давать
оценку новым ситуациям; оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень.
Самоконтроль: давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного
решения; уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению. Эмоциональный интеллект, предполагающий
сформированность: самосознания, включающего способность понимать
своё эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной
эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым
новому; внутренней мотивации, включающей стремление к достижению
цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей; эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию; социальных
навыков, включающих
способность
выстраивать
отношения

с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
Принятие себя и других людей: принимать себя, понимая свои
недостатки и достоинства; принимать мотивы
и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
признавать своё право и право других людей на ошибки; развивать
способность
понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения Программы представлены с учётом
специфики содержания вопросов, затрагиваемых в ходе проведения учебных
сборов.
В период проведения учебных сборов обучающиеся получают ряд новых
знаний, навыков и умений, дополняющих содержание школьной программы,
которые должны мотивировать их к получению военно-учётной
специальности, способствовать быстрой адаптации к службе
Вооружённых

Силах

и помогать в выборе

будущей

профессиональной деятельности.
Обучающиеся должны знать: героическую историю Российского
государства, Государственные символы
Российской Федерации; историю создания Вооружённых Сил Российской
Федерации, их основные
традиции; структуру и задачи, решаемые Вооружёнными Силами
Российской Федерации; назначение и устройство основных видов
стрелкового оружия, состоящего на
вооружении Сухопутных войск; порядок и
правила стрельбы из стрелкового оружия;
основы оказания первой помощи на поле боя;
боевые и технические характеристики основных образцов военной
техники; основы тактической, инженерной, разведывательной,
технической подготовки
и связи; приёмы и правила выполнения действий
солдата в бою;
основные положения общевоинских уставов, права и обязанности
военнослужащих; нормы и правила повседневной жизни и
быта военнослужащих. Обучающиеся должны иметь
представление: о возможностях человеческого
организма;

о боевых и технических характеристиках боевой
техники; об основах общевойскового боя;
об организации и тактике действий подразделений мотострелковых
войск; об особенностях применения БПЛА на поле боя.
Обучающиеся должны уметь:
вести огонь из стрелкового оружия; выполнять
строевые приёмы; правильно ориентироваться на
местности; действовать на поле боя; оборудовать окоп
для стрельбы лёжа; оказать первую помощь;
демонстрировать физическую подготовку и военную
выправку.
Достижение указанных предметных результатов обеспечивается их
детальным раскрытием для каждого модуля курса.
Календарно –тематическое планирование
№ Наименование тем и разделов

Количест
во часов

п/
п
СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
1. Тема 1. Строи и управление ими

5
1

2. Тема 2. Строевые приёмы и движение без 1
оружия
3. Тема 3. Строевые приёмы и движение без 1
оружия
4. Тема 4. Строевые приёмы и движение без 1
оружия
5. Тема 5. Строевые приёмы и движение без 1
оружия
ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ
5
ВООРУЖЁННЫХ СИЛ
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
6. Тема 1. Высшие
учебные заведения 1
Министерства обороны, Россгвадии,
МВД, МЧС и ФСБ

7. Тема 2. Вооружённые Силы Российской 1
Федерации – на страже нашего Отечества
8. Тема 3. Устав внутренней службы
Вооружённых сил Российской
Федерации

9. Тема 4. Устав гарнизонной и караульной 1
службы Вооружённых сил Российской
Федерации
10.
Тема 5. Дисциплинарный устав
1
Вооружённых сил Российской Федерации
ОСНОВЫ ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

11.

Тема 1. История развития отечественного 1
стрелкового оружия

12.

Тема 2. Боеприпасы. Ручные осколочные
и кумулятивные гранаты

13.

Тема 3. Приборы наблюдения

14.

Тема 4. Общие сведения по основам
1
стрельбы
Тема 5. Огневые тренировки. Выполнение 1
упражнений стрельб

15.
16.

Тема 6. Огневые тренировки. Выполнение 1
упражнений стрельб
ОСНОВЫ ВОЕННО-ИНЖЕНЕРНОЙ
ПОДГОТОВКИ

17.

18.
19.

20.
21.

Тема 1. Инженерное имущество

1
1

ОСНОВЫ ТАКТИЧЕСКОЙ
2
ПОДГОТОВКИ
Тема 1. Показ вооружения и техники
1
Сухопутных войск Российской Федерации
Тема 2. Введение в военную
1
специальность
ОСНОВЫ РАДИАЦИОННОЙ,
2
ХИМИЧЕСКОЙ И
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
Тема 1. История развития оружия
1
массового поражения
Тема 2. Средства индивидуальной защиты 1

ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СВЯЗИ
22.

Тема 1. Средства связи

ОСНОВЫ ВОЕННОЙ ТОПОГРАФИИ 2
23.

Тема 1. Местность как элемент
обстановки

боевой 1

24.

Тема 2. Составление схемы местности

ОСНОВЫ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ 9
ПОДГОТОВКИ
25.

Тема 1. Личная и общественная гигиена
военнослужащих

26.

Тема 2. Средства индивидуального
медицинского оснащения
военнослужащих
Тема 3 Основные повреждения и типы
ранений

Тема 4 Первая помощь при
кровотечениях
Тема 5 Ушибы,вывихи,растяжения и
переломы. Первая помощь.

30.

Тема 6. Переохлаждение,обморожение

31.

Тема 7. Действия при шоке.
Обезболевание.
Тема 8. Сортировка раненых

Тема 9.Медпомощь подручными
средствами
Итоговое занятие

27.

28.
29.

32.
33.
34.

Поурочное планирование внеурочной деятельности
класса (НВП)
№ тема
1

Тема 1. Строи и управление ими

для 11

Колво ч.

теория практ

дата

3.09.2026

2
3
4
5
6

Тема 2. Строевые приёмы и движение
без оружия
Тема 3. Строевые приёмы и движение
без оружия
Тема 4. Строевые приёмы и движение
без оружия
Тема 5. Строевые приёмы и движение
без оружия
Тема 1. Высшие
учебные
заведения
Министерства обороны, Россгвадии,
МВД, МЧС и ФСБ
Тема 2. Вооружённые Силы Российской
Федерации – на страже нашего
Отечества
Тема 3. Устав внутренней службы
Вооружённых сил Российской
Федерации
Тема 4. Устав гарнизонной и
караульной службы Вооружённых сил
Российской
Федерации
Тема 5. Дисциплинарный устав
Вооружённых сил Российской
Федерации
Тема 1. История развития
отечественного стрелкового
оружия
Тема 2. Боеприпасы. Ручные
осколочные и кумулятивные гранаты
Тема 3. Приборы наблюдения

10.09.2026

17.09.2026

24.09.2026

1.10.2026

8.10.2026

15.10.2026

22.10.2026

5.11.2026

12.11.2026

19.11.2026

26.11.2026

3.12.2026

14 Тема 4. Общие сведения по основам
стрельбы
15 Тема 5. Огневые тренировки.
Выполнение упражнений стрельб
16 Тема 6. Огневые тренировки.
Выполнение упражнений стрельб
17 Тема 1. Инженерное имущество

10.12.2026

17.12.2026

24.12.2026

18 Тема 1. Показ вооружения и техники
Сухопутных войск Российской
Федерации
19 Тема 2. Введение в военную
специальность
20 Тема 1. История развития оружия
массового поражения

14.01.2027
1

21.01.2027

28.01.2027

4.02.2027

21 Тема 2. Средства индивидуальной
защиты
22 Тема 1. Средства связи

11.02.2027

18.02.2027

23 Тема 1. Местность как элемент боевой 1
обстановки
24 Тема 2. Составление схемы местности
1

25.02.2027

4.03.2027

25 Тема 1. Личная и общественная гигиена
военнослужащих
26 Тема 2. Средства индивидуального
медицинского оснащения
военнослужащих
27 Тема 3 Основные повреждения и типы
ранений
28 Тема 4 Первая помощь при
кровотечениях
29 Тема 5 Ушибы,вывихи,растяжения и
переломы. Первая помощь.
30 Тема 6. Переохлаждение,обморожение

11.03.2027

18.03.2027

25.03.2027

31 Тема 7. Действия при шоке.
Обезболевание.
32 Тема 8. Сортировка раненых

33 Тема 9.Медпомощь подручными
средствами
34 Итоговое занятие

13.05.2027

20.05.2027

8.04.2027

15.04.2027

22.04.2027
1

29.04.2027
6.05.2027

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. М.:
Военное издательство 2010г.
2.

Военный энциклопедический словарь – М.: Военное издательство 1983

Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни». Поурочное планирование
программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А. Смирнов).
– 2004 г.
3.

«Начальная военная подготовка» под редакцией Ю.А. Науменко – 5-е
изд., перераб. – М.: Воениздат. 1990.
4.

СПРАВОЧНИК ПО ВОЕННОЙТОПОГРАФИИ под редакцией А.М.
Говорухина – Издание второе, переработанное. – М.: Воениздат. 1980.
5.

УЧЕБНИК
СЕРЖАНТА
МОТОСТРЕЛКОВЫХ
ВОЙСК.
МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. МОСКВА
ВОЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО.
6.

2004
УЧЕБНИК СЕРЖАНТА ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЙСК. МИНИСТЕРСТВО
ОБОРОНЫ
7.

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. МОСКВА ВОЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО.
2004
8.РУКОВОДСТВО ПО 5,45-мм АВТОМАТУ КАЛАШНИКОВА (АК74,
АКС74, АК74Н, АКС74Н) и 5,45-мм РУЧНОМУ ПУЛЕМЕТУ
КАЛАШНИКОВА (РПК74,
РПКС74, РПК74Н, РПКС74Н) – М.: Воениздат. 1976.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
См. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Сайт «1 сентября», «МЧС России» видео – уроки, сайт РГУФК.
2. Электронные пособия: сборник АГПС МЧС РФ, «Школа выживания»,
«Первая помощь»,
3. «Уставы ВС РФ».
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПК, проектор
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
ПК, проектор
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ,
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ
ПК, проектор