МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
МУ УО Миллеровский район
МБОУ Колодезянская СОШ
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Председатель педсовета директором МБОУ
________________________ Колодезянской СОШ
Талалаева О.Г. ________________________
Протокол №1
Талалаева О.Г.
от «28» 08.2026 г.
Приказ №150
от «28» 08. 2026г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочному курсу «Функциональная грамотность»
для обучающихся 1- 4 классов
слобода Колодези 2026
Пояснительная записка.
Программа курса внеурочной деятельности для 1 - 4 классов
«Функциональная грамотность» разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования, требования к основной образовательной программе
начального общего образования.
Программа
«Функциональная
грамотность»
«Функциональная
грамотность» составлена на основе авторского курса программы
«Функциональная грамотность» для 1-4 классов (авторы-составители М.В.
Буряк, С.А. Шейкина).
Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные,
общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
Цель программы: создание условий для развития функциональной
грамотности.
Программа разбита на четыре блока: «Читательская грамотность»,
«Математическая грамотность», «Финансовая грамотность» и «Естественнонаучная грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие
способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на
них, использования их содержания для достижения собственных целей,
развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества.
Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание
и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления
жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является
формирование у обучающихся способности определять и понимать роль
математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные
математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять
в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному,
заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие
экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного
2
поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта
применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов
в области экономики семьи.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является
формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные
знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть
исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов,
основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для
понимания окружающего мира, тех изменений, которые вносит в него
деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.
Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная
грамотность» рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в
неделю. Срок реализации 4 года (1-4 класс):
1 класс – 33 часа
2 класс – 34 часа
3 класс – 34 часа
4 класс – 34 часа
В первом полугодии проводятся занятия по формированию читательской
и естественнонаучной грамотности, во 2 полугодии - по формированию
математической финансовой грамотности. Если учитель считает необходимым,
последовательность проведения занятий можно изменить.
Формы организации занятий:
Предметные недели;
Библиотечные уроки;
Деловые беседы;
Участие в научно-исследовательских дискуссиях;
Практические упражнения
Учебный процесс учащихся с ограниченными возможностями
здоровья осуществляется на основе адаптированных общеобразовательных
программ начального общего образования при одновременном сохранении
коррекционной направленности педагогического процесса, которая
реализуется через допустимые изменения в структурировании содержания,
специфические методы, приемы работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Программа обеспечивает достижение
метапредметных результатов.
Личностные результаты изучения курса:
3
следующих
личностных,
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в
обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном
бюджете;
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных
финансов;
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера:
работа над проектами и исследованиями;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
овладевать логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построений рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
потоке информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, в
том числе во внутреннем плане;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного; - оценивать
правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка, знакомство с
критериями оценивания.
Коммуникативные:
4
- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с
поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия
деятельности в речи;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты изучения блока «Читательская
грамотность»:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них и
заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знания и возможности, участвовать в социальной жизни;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
- умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные результаты изучения блока «Етественно-научная
грамотность»:
- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для
объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на
научных доказательствах выводов;
- способность понимать основные; особенности естествознания как формы
человеческого познания.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные
суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному,
активному и размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
- понимание и правильное использование финансовых терминов;
- представление о семейных расходах и доходах;
- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
5
- представление о различных видах семейных доходов;
- представление о различных видах семейных расходов;
- представление о способах экономии семейного бюджета.
ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Обучение ведется на безотметочной основе.
Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие
показатели:
- степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при
выполнении заданий;
- поведение детей на занятиях: живость, активность,
заинтересованность обеспечивают положительные результаты;
- результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса
эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики
с ними самостоятельно;
- косвенным показателем эффективности занятий может быть
повышение качества успеваемости по математике, русскому языку,
окружающему миру, литературному чтению и др.
6
№
п/п
Содержание программы 1 класс (33 ч)
Раздел
1
Читательская
грамотность
2.
Математическая
грамотность
Кол-во
часов
Итого
4
3.
Итого
Финансовая грамотность
4
4.
Итого
Естественно-научная
4
Содержание
В. Бианки. Лис и мышонок.
Русская народная сказка.
Мороз и заяц.
В. Сутеев. Живые грибы.
Г. Цыферов. Петушок и
солнышко.
М. Пляцковский. Урок
дружбы.
Грузинская сказка. Лев и
заяц.
Русская народная сказка.
Как лиса училась летать.
Е. Пермяк. Четыре брата.
7
Формы
внеурочной
деятельности
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Про курочку рябу, золотые
и простые яйца.
Про козу, козлят и капусту.
Про петушка и жерновцы.
Как петушок и курочки
делили бобовые зернышки.
Про наливные яблочки.
Про Машу и трех медведей.
Про старика, старуху, волка
и лисичку.
Про медведя, лису и
мишкин мед.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
За покупками.
Находчивый колобок.
День
рождения
мухицокотухи.
Буратино и карманные
деньги.
Кот
Василий
продает
молоко.
Лесной банк.
Как мужик и медведь
прибыль делили.
Как мужик золото менял.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Как Иванушка хотел попить Библиотечные
грамотность
Итого
Итого
№
п/п
водицы.
Пятачок, Винни-пух и
воздушный шарик.
Про репку и другие
корнеплоды.
Плывет, плывет кораблик.
Про
Снегурочку
и
превращения воды.
Как делили апельсин.
Крошка енот и Тот, кто
сидит в пруду.
Иванова соль.
В. Сутеев. Яблоко.
4
16
Календарно-тематическое планирование (1 класс)
Тема занятия
1.
В. Бианки. Лис и мышонок.
2.
Русская народная сказка.
Мороз и заяц.
В. Сутеев. Живые грибы.
Г. Цыферов. Петушок и
солнышко.
М. Пляцковский. Урок
дружбы.
Грузинская сказка. Лев и
заяц.
Русская народная сказка.
Как лиса училась летать.
Е. Пермяк. Четыре брата.
Про курочку рябу, золотые
и простые яйца.
Про козу, козлят и капусту.
Про петушка и жерновцы.
Как петушок и курочки
делили бобовые зернышки.
Про наливные яблочки.
1
Дата проведения
Планир.
Факт.
Сентябрь
3
10
1
1
17
24
1
Октябрь1
1
8
1
15
1
1
22
Ноябрь
5
12
19
26
14. Про Машу и трех медведей.
15. Про старика, старуху, волка
и лисичку.
16. Про медведя, лису и
мишкин мед.
17. За покупками.
1
1
Декабрь
3
10
17
1
24
1
18. Находчивый колобок.
1
Январь
14
21
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Всего
часов
1
1
1
1
1
8
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
19. День
рождения
мухицокотухи.
20. Буратино и карманные
деньги.
21. Кот
Василий
продает
молоко.
22. Лесной банк.
23. Как мужик и медведь
прибыль делили.
24. Как мужик золото менял.
25. Как
Иванушка
хотел
попить водицы.
26. Пятачок, Винни-пух и
воздушный шарик.
27. Про репку и другие
корнеплоды.
28. Плывет, плывет кораблик.
29. Про
Снегурочку
и
превращения воды.
30. Как делили апельсин.
31. Крошка енот и Тот, кто
сидит в пруду.
32. Иванова соль.
33. В. Сутеев. Яблоко.
Итого: 33
№
п/п
1
1
28
1
Февраль4
1
11
1
1
1
1
25
Март
4
11
18
1
25
1
Апрель
8
15
22
1
1
1
1
29
Май
6
13
20
1
1
Содержание программы 2 класс (34 ч)
Раздел
Кол-во
часов
Читательская
грамотность
Содержание
1
1
1
1
0,5
Формы
внеурочной
деятельности
Михаил Пришвин. Беличья Библиотечные
память.
уроки;
И. Соколов-Микитов. В Деловые
берлоге.
беседы;
Участие
Лев Толстой. Зайцы.
Николай Сладков. Веселая в научноисследовательс
игра.
ких
Обыкновенные кроты.
Эдуард Шим. Тяжкий труд. дискуссиях;
Полевой хомяк.
Практические
Про бобров.
упражнения
Позвоночные животные.
8,5
1
1
1
1
1
Про беличьи запасы.
Медвежье, потомство.
Про зайчат и зайчиху.
Лисьи забавы.
Про крота.
1
1
1
1
2.
Математическая
грамотность
Итого
9
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
1
1
1
0,5
3.
Итого
Финансовая грамотность
8,5
1
1
1
1
4.
Итого
Естественно-научная
грамотность
1
1
1
1
0,5
8,5
1
1
1
1
1
1
Итого
№
п/п
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Беличьи деньги.
Поврежденные
фальшивые деньги.
Банковская карта.
Безопасность денег
банковской карте.
Про кредиты.
Про вклады.
Ловушки для денег.
Такие разные деньги.
Встреча друзей.
Библиотечные
и уроки;
Деловые
беседы;
на Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Про белочку и погоду.
Лесные сладкоежки.
Про зайчишку и овощи.
Лисьи норы.
Корень часть растения.
Занимательные
особенности яблока.
Про хомяка и его запасы.
Материал для плотин.
Позвоночные животные.
1
1
0,5
Итого
Про ежа.
Про полевого хомяка.
Бобры строители.
Встреча друзей.
8,5
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
34
Календарно-тематическое планирование (2 класс)
Тема занятия
1. Михаил Пришвин. Беличья
память.
2. Про беличьи запасы.
3. Беличьи деньги.
4. Про белочку и погоду.
5. И. Соколов-Микитов. В
берлоге.
6. Медвежье потомство.
7. Поврежденные и
фальшивые деньги.
8. Лесные сладкоежки.
9. Лев Толстой. Зайцы.
Всего
часов
1
В том числе
Дата проведения
Теория
Практика Планир. Факт.
0,5
0,5
Сентябрь
2
0,5
0,5
9
0,5
0,5
16
0,5
0,5
23
0,5
0,5
30
1
1
1
1
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Октябрь
7
14
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
21
Ноябрь
10
10. Про зайчат и зайчиху.
11. Банковская карта.
12. Про зайчишку и овощи.
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
13. Николай Сладков. Веселая
игра.
14. Лисьи забавы.
15. Безопасность денег на
банковской карте.
16. Лисьи норы.
17. Обыкновенные кроты.
1
0,5
0,5
11
18
25
Декабрь
2
9
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
16
23
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
18. Про крота.
19. Про кредиты.
20. Корень часть растения.
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
21.
22.
23.
24.
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
30
Январь
13
20
27
Февраль
3
10
17
24
Март 3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
17,
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
17,5
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
№
п/п
1
Эдуард Шим. Тяжкий труд.
Про ежа.
Про вклады.
Занимательные
особенности яблока.
Полевой хомяк.
Про полевого хомяка.
Ловушки для денег.
Про хомяка и его запасы.
Про бобров.
Бобры строители.
Такие разные деньги.
Материал для плотин.
Позвоночные животные.
Встреча друзей.
Итого: 35
10
17
24
Апрель 7
14
21
28
Май 5
12
19,26
Содержание программы 3 класс (34 ч)
Раздел
Читательская
грамотность
Кол-во
часов
Содержание
1
1
1
1
1
1
1
1
Про дождевого червяка.
Кальций.
Сколько весит облако?
Хлеб, всему голова.
Про мел.
Про мыло.
История свечи.
Магнит.
11
Формы
внеурочной
деятельности
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
2.
Итого
Естественно-научная
грамотность
Практические
упражнения
8
1
1
1
1
1
1
1
1
3.
Итого
Финансовая грамотность
8
1
1
1
1
1
1
1
1
4.
Математическая
грамотность
Итого
8
1
1
1
1
1
1
1
1
5
Итого
Проверочные работы
Итого
8
2
Дождевые черви.
Полезный кальций.
Про облака.
Про хлеб и дрожжи.
Интересное вещество мел.
Чем интересно мыло и как
оно «работает»?
Про свечи.
Волшебный Магнит.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Что такое «бюджет»?
Семейный бюджет.
Откуда в семье берутся
деньги? Зарплата.
Откуда в семье берутся
деньги? Пенсия и
социальные пособия.
Откуда в семье берутся
деньги? Наследство, вклад
выигрыш.
На что тратятся семейные
деньги? Виды расходов.
На что тратятся семейные
деньги? Обязательные
платежи.
Как сэкономить семейные
деньги?
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Расходы и доходы
бюджета.
Планируем семейный
бюджет.
Подсчитываем семейный
доход.
Пенсии и пособия.
Подсчитываем случайные
(нерегулярные) доходы.
Подсчитываем расходы.
Расходы на обязательные
платежи.
Подсчитываем
сэкономленные деньги.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Проверь себя
34
12
№
п/п
Календарно-тематическое планирование (3 класс)
Тема занятия
1. Про дождевого червяка.
2.
3.
4.
5.
6.
Кальций.
Сколько весит облако?
Хлеб, всему голова.
Про мел.
Про мыло.
Всего
часов
1
В том числе
Дата проведения
Теория
Практика Планир. Факт.
0,5
0,5
Сентябрь
2
0,5
0,5
9
0,5
0,5
16
0,5
0,5
23
0,5
0,5
30
0,5
0,5
Октябрь
7
0,5
0,5
14
0,5
0,5
21
0,5
0,5
Ноябрь
11
0,5
0,5
18
0,5
0,5
25
0,5
0,5
Декабрь
2
0,5
0,5
9
0,5
0,5
16
1
1
1
1
1
7. История свечи.
8. Магнит.
9. Дождевые черви.
1
1
1
10. Полезный кальций.
11. Про облака.
12. Про хлеб и дрожжи.
1
1
1
13. Интересное вещество мел.
14. Чем интересно мыло и как
оно «работает»?
15. Про свечи.
16. Волшебный Магнит.
17. Проверь себя.
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
18. Что такое «бюджет»?
19. Семейный бюджет.
20. Откуда в семье берутся
деньги? Зарплата.
21. Откуда в семье берутся
деньги? Пенсия и
социальные пособия.
22. Откуда в семье берутся
деньги? Наследство, вклад
выигрыш.
23. На что тратятся семейные
деньги? Виды расходов.
24. На что тратятся семейные
деньги? Обязательные
платежи.
25. Как сэкономить семейные
деньги?
26. Расходы и доходы
бюджета.
27. Планируем семейный
бюджет.
28. Подсчитываем семейный
доход.
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
23
30
Январь
13
20
27
Февраль
3
10
1
0,5
0,5
17
1
0,5
0,5
24
1
0,5
0,5
Март 3
1
0,5
0,5
10
1
0,5
0,5
17
1
0,5
0,5
24
1
0,5
0,5
Апрель 7
13
29. Пенсии и пособия.
30. Подсчитываем случайные
(нерегулярные) доходы.
31. Подсчитываем расходы.
32. Расходы на обязательные
платежи.
33. Подсчитываем
сэкономленные деньги.
34. Проверь себя.
Итого: 34
№
п/п
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
14
21
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
28
Май 5
1
0,5
0,5
12
2
1
17,5
Раздел
Читательская
грамотность
Кол-во
часов
19,26
Содержание
1
1
Старинная женская одежда.
Старинные женские
головные уборы.
Старинная мужская одежда
и головные уборы.
Жилище крестьянской
семьи на Руси.
Внутреннее убранство и
предметы обихода русской
избы.
История посуды на Руси.
Какие деньги были раньше
в России
1
2
1
1
Итого
Естественно-научная
грамотность
8
1
1
1
1
1
1
1
1
3.
1
Содержание программы 4 класс (32 ч)
1
2.
17,5
Итого
Финансовая грамотность
8
2
1
1
2
1
1
14
Формы
внеурочной
деятельности
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Томат.
Болгарский перец.
Картофель.
Баклажан. Семейство
Паслёновые.
Лук.
Капуста.
Горох.
Грибы.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
Потребительская корзина.
Прожиточный минимум.
Инфляция.
Распродажи, скидки,
бонусы.
Благотворительность.
Страхование.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
4.
Итого
8
1
1
1
1
1
1
Итого
Творческие работы
6
1
1
Итого
2
Математическая
грамотность
Итого
№
п/п
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
В бассейне.
Делаем ремонт.
Праздничный торт.
Обустраиваем участок.
Поход в кино.
Отправляемся в
путешествие.
Библиотечные
уроки;
Деловые
беседы;
Участие
в научноисследовательс
ких
дискуссиях;
Практические
упражнения
По выбору.
Составляем словарик по
финансовой грамотности.
32
Календарно-тематическое планирование (4 класс)
Тема занятия
1. Старинная женская одежда.
2. Старинные женские
головные уборы.
3. Старинная мужская одежда
и головные уборы.
4. Жилище крестьянской
семьи на Руси.
5. Внутреннее убранство и
предметы обихода русской
избы.
6. История посуды на Руси.
7. Какие деньги были раньше
в России
8. Томат.
9. Болгарский перец.
10. Картофель.
11. Баклажан. Семейство
Паслёновые.
12. Лук.
13. Капуста.
14. Горох.
15. Грибы.
16. Творческая работа.
Всего
часов
1
1
В том числе
Теория
Практика
0,5
0,5
0,5
0,5
Дата проведения
Планир. Факт.
3.09.
10.09.
1
0,5
0,5
17.09.
1
0,5
0,5
24.09.
2
1
1
1.10.
8.10.
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
15.10.
22.10.
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
12.11.
19.11.
26.11.
3.12.
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
10.12.
17.12.
24.12.
14.01.
21.01
15
17. Потребительская корзина.
2
1
1
18. Прожиточный минимум.
19. Инфляция.
20. Распродажи, скидки,
бонусы.
21. Благотворительность.
22. Страхование.
23. В бассейне.
24. Делаем ремонт.
1
1
2
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
25.
26.
27.
28.
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
Праздничный торт.
Обустраиваем участок.
Поход в кино.
Отправляемся в
путешествие.
29. Составляем словарик по
финансовой грамотности.
Итого: 32
16
16
0,5
16
. 28.01.
4.02.
11.02.
18.02.
25.02.
4.03.
11.03.
18.03.
8.04.
15.04.
0,5
22.04.
29.04.
6.05.
13.05.
0,5
20.05.
ЖИВУ НА ДОНУ 
