Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Колодезянская средняя общеобразовательная школа

Согласовано с педагогическим
советом школы
Протокол от 28 .08.2026 г. №1
председатель педсовета
__________Талалаева О. Г.

«Утверждаю»
Директор МБОУ Колодезянской СОШ
__________Талалаева О. Г.
приказ от 28.08.2026 г. №150

Рабочая программа
внеурочной деятельности
социальной направленности

«ОРЛЯТА РОССИИ»
(название)

на 2026 - 2027 учебный год

Уровень: начальное общее образование , 1 класс
Количество часов:0,5 часа в неделю
Учитель: Гайворонская Светлана Николаевна,
высшая квалификационная категория

Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего образования, с
учетом Программы развития социальной активности обучающихся начальных
классов «Орлята России» ФГБОУ Всероссийский детский центр «Орлёнок». Это
позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всем пространстве
школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.
Актуальность и назначение программы
Внедрение программы «Орлята России» в практику школ Российской Федерации
позволяет решать одну из главных задач государственной политики в сфере
образования – сохранение и развитие единого образовательного пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной
политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях
(поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное
участие в социально- значимой деятельности» артикулируется как в текстах
последнего ФГОС начального общего образования, так и в Федеральной рабочей
программе воспитания, в которой указывается, что «поощрение социальной
активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции
воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует
восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением
и его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современного мира.
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социальноценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального
мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных
предыдущими поколениями,
воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории,
культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
 воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине,
общности граждан нашей страны, России;
 воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего
народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности;
 формировать лидерские качества и умение работать в команде. Развивать
творческие способности и эстетический вкус;
 воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес
к физической культуре;
 воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и
потребность в безвозмездной деятельности ради других людей;
 содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к
окружающему миру;
 формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную,
поисковую и исследовательскую деятельность.
Место учебного курса внеурочной деятельности в учебном плане школы

На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 0,5 часа в неделю в 1- 4
классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года (1 класс - 33 недели; 2-4
класс - 34 учебных недели в год).
Формы проведения занятий: занятие-игра, беседа, конкурс, квест, пешеходная
прогулка, экскурсия. Обучающиеся выполняют различные творческие задания и
задания исследовательского характера. Проводятся дидактические, развивающие и
ролевые игры, учебные диалоги. Занятия могут проводиться не только в классе, но и
на улице, в парке, в музее. Большое значение для достижения планируемых
результатов имеет организация проектной деятельности учащихся, которая
предусмотрена в разделах программы.
Форма промежуточной аттестации – ролевая игра
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с
федеральной образовательной программой начального общего образования. Это
позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность
педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное,
социальное развитие ребёнка.
Это проявляется:
 в выделении в цели программы ценностных приоритетов;
 в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания;
 в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их
вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.
Основные направления воспитательной деятельности
Направления
воспитания
Гражданское
Патриотическое

Целевые ориентиры
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине – России,
ее территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан
России; Понимающий свою сопричастность прошлому,
настоящему и будущему своей малой родины, родного края,
своего народа, российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих
гражданских правах и обязанностях, ответственности в
обществе. Понимающий значение гражданских символов
(государственная символика России, своего региона),
праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.

Духовнонравственное

Эстетическое

Сознающий ценность каждой человеческой жизни,
признающий индивидуальность и достоинство каждого
человека. Умеющий анализировать свои и чужие поступки с
позиции их соответствия нравственным нормам, давать
нравственную оценку своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный,
проявляющий
сопереживание,
готовность оказывать помощь, выражающий неприятие
любых форм поведения, причиняющего физический и
моральный вред другим людям.
Понимающий
необходимость
нравственного
совершенствования, роли в этом личных усилий человека,
проявляющий готовность к самоограничению своих
потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми
разных народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи,
российские традиционные семейные ценности (с учетом
этнической, религиозной принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России,
о языке как основе национального самосознания.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность
литературы, родного языка, русского языка, проявляющий
интерес к чтению. Знающий и соблюдающий основные
правила этикета в обществе.
Проявляющий уважение и интерес к художественной
культуре, восприимчивость к разным видам искусства,
творчеству своего народа, отечественной и мировой
художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей.

Физическое

Трудовое

Экологическое

Познавательное

Соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в
том числе в информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия
физкультурой и спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и
душевному состоянию своему и других людей.
Владеющий
основными
навыками
личной
и
общественной гигиены, безопасного поведения в быту,
природе, обществе.
Сознающий
и
принимающий
свою
половую
принадлежность, соответствующие ей психофизические
и поведенческие особенности с учетом возраста.
Сознающий ценность честного труда в жизни человека,
семьи, народа, общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда,
бережное отношение к результатам своего труда и
других людей, прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах
доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Понимающий ценность природы, окружающей среды,
зависимость жизни людей от природы.
Способный правильно оценивать влияние людей, в том
числе собственного поведения, на состояние природы,
окружающей среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение,
неприятие действий, приносящих вред природе,
особенно живым существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные
навыки охраны природы, окружающей среды и
действовать в окружающей среде в соответствии с
экологическими нормами.
Выражающий познавательные интересы, активность,
инициативность,
любознательность
и
самостоятельность в познании.
Обладающий первоначальными представлениями о
природных и социальных объектах как компонентах
единого мира, многообразии объектов и явлений
природы, о связи мира живой и неживой природы, о
науке, научном знании, научной картине мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному
знанию в разных областях.
Обладающий
первоначальными
навыками
исследовательской деятельности.

Содержание учебного курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
1класс

Название
трека

Содержание учебного курса

Ценности, значимые качества трека: познание
Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок –
Эрудит» занимает первый месяц второй четверти.
Именно к этому времени учебный процесс и все
связанные с ним новые правила жизнедеятельности
становятся для первоклассника более понятными.
Данный трек позволит, с одной стороны, поддержать
интерес к процессу получения новых знаний, с
другой стороны, познакомить обучающихся с
разными способами получения информации.
Ценности, значимые качества трека: милосердие,
Трек
доброта, забота Символ трека – Круг Добра
«Орлёнок
Реализация трека проходит для ребят 1-х классов
осенью, но его тематика актуальна круглый год.
–
Доброволец» Важно, как можно раньше познакомить обучающихся
с
понятиями
«доброволец»,
«волонтѐр»,
«волонтѐрское
движение».
Рассказывая
о
тимуровском движении, в котором участвовали их
бабушки и дедушки, показать преемственность
традиций помощи и участия. В решении данных задач
учителю поможет празднование в России 5 декабря
Дня волонтѐра.
Ценности, значимые качества трека: познание
Трек
Символ трека – Шкатулка мастера. В рамках данного
«Орлёнок
трека дети знакомятся с тезисом, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в разных
– Мастер»
профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок –
Мастер» поделены на два временных промежутка:
во время первой части трека дети –
активные участники Мастерской Деда Мороза:
готовят класс и классную ѐлку к новогоднему
празднику / участвуют в новогоднем классном и
школьном празднике.
Трек
«Орлёнок –
Эрудит».

Вторая часть трека определена для знакомства с
лучшими мастерами своего дела и различных
профессий (на уровне региона или страны);
посещений мест работы родителей-мастеров своего
дела, краеведческих музеев и пр.

Формы
организации
занятий
Дидактические,
развивающие и
ролевые игры,
Учебные диалоги,
игровая
программа

Создание
«Классного круга
добра». Решение
кейса «Как
поступить
в
данной ситуации
и что попросить в
награду».
Динамические
паузы.
Идея
«одной
большой
командой делаем
общее дело».
Изготовление
оригами,
реализация идей
по украшению
класса/классной
ёлки

Трек
«Орлёнок
–
Спортсмен»

Трек
«Орлёнок
– Хранитель
историческо
й памяти»

Трек
«Орлёнок
– Эколог»

Ценности, значимые качества трека: здоровый образ
жизни Символ трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий
здоровый образ жизни) Время для реализации этого
трека
обусловлено
необходимостью
усилить
двигательную активность детей, так как к середине
учебного
года
накапливается
определѐнная
физическая и эмоциональная усталость от учебной
нагрузки.
Надеемся,
что
дополнительные
физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том
числе, позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина
Символ трека – альбом «Мы - хранители» В рамках
трека
происходит
ценностно-ориентированная
деятельность
по
осмыслению
личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к
себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя
значимость сохранения традиций, истории и
культуры своего родного края через понимание
фразы «Я и моѐ дело важны для Родины». Основная
смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций
своей семьи, Мы (класс) – хранители своих
достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти
своей страны. Решению задач трека способствует
празднование
Дня
защитника
Отечества,
Международного женского дня и других праздников.

Танцевальная
зарядка; введение
образа ЗОЖика,
участие в
весёлых стартах,
проба спортивных
ролей детьми,
прослушивание
рассказа
спортсмена
школы, интервью,
беседа с
спортсменами
Игра –
путешествие,
работа в парах
по изучению
данных в детской
энциклопедии,
просмотр
познавательного
видеоролика об
историческом и
культурном
богатстве своего
региона/своей
страны, просмотр
фотографии о
прошлом.

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Сбор рюкзачка
Символ трека – Рюкзачок эколога Погодные эколога,
условия в момент реализации трека
экскурсия
«Орлѐнок –
Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом
на природу. Есть возможность использования
природных материалов при изготовлении поделок,
проведения акций с посадками деревьев, уборке
мусора в рамках экологического
субботника и пр.
2 класс

Название
трека

Содержание учебного курса

Формы
организации
занятий

Трек
«Орлёнок –
Лидер»

Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Игра-испытание.
Символ трека – конструктор «Лидер». В процессе Динамические
реализации данного трека дети приобретают опыт паузы. Практикум
совместной деятельности, что является необходимым «Пробую себя в
в начале учебного года. Педагог может увидеть роли лидера».
уровень
сплочѐнности
классного
коллектива, Работа по ЧТП
сформировать
детские
микрогруппы
для Веревочный курс
приобретения и осуществления опыта совместной
«Лидер»
деятельности и чередования творческих поручений.
«Лидер – это …» Введение в тему, мотивация,
целеполагание. Знакомство с понятием
«Лидер»: лексическая работа – значение нового
слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной
хочет в команду? Учимся работать в команде – игра
испытание для команды учитель объясняет задание,
учит детей слушать друг друга, показывает, как
правильно такие
задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что
нужно сделать при выполнении задания: построиться
по росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя,
слово «Привет!»),«молекула», «имя хором» и др.

Трек
Ценности, значимые качества трека: познание Символ
«Орлёнок –
трека – Конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит»
Эрудит»
занимает первый месяц второй четверти, которая
отличается
наличием
различных
олимпиад,
интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в
этот период дети знакомятся с разными способами
получения информации, что необходимо для их
успешной деятельности, в том числе познавательной.
Именно в этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Ценности, значимые качества трека: познание Символ
трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека
дети знакомятся с пониманием того, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в разных
профессиях. Сроки реализации трека «ОрлѐнокМастер» поделены на два временных промежутка: во
время первой части трека дети готовят новогодний
спектакль, концерт или представление, вторая часть
трека определена для знакомства с лучшими
мастерами своего дела (на уровне региона или
страны).

Командные
и
интеллектуальные
игры, «Кейс
интеллектуальных
, игра
«Всезнайки»
Создание
«конвертакопилки
«Эрудит», игра
«Хочу всё
знать»
Создание
идеисвоего дела.
Тренинг
«Мы
мастера».
Экскурсия/
мастер-класс
Мини-спектакль

Трек
«Орлёнок
Доброволец»

Ценности, значимые качества трека: милосердие, Беседа.
доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика Динамические
данного трека актуальна круглый год. Проведение паузы
трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей
Программы. Это создаст и поддержит общее
настроение
добра,
взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в
обычной жизнедеятельности детей. Учитель может
обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей в любое время учебного
года.

Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

Ценности, значимые качества трека: здоровый образ
жизни Символ трека - чек-лист Время для реализации
этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине
учебного
года
накапливается
определѐнная
физическая и эмоциональная усталость от учебной
нагрузки.
Надеемся,
что
дополнительные
физкультурно-оздоровительные мероприятия в том
числе позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.

Беседа. Игра
«Победа над
Великим
Нехочухой».
Динамические
паузы. Работа с
чек-листом, Игра
с
элементами
ТРИЗ,
минисоревнования.
КТД
«Плакат
болельщика»
Игра-обсуждение
«Копилка
Болельщика»

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина
Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия
в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог»
позволяют проводить мероприятия за пределами
здания школы с выходом на природу. Есть
возможность использования природных материалов
при изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника

Сбор рюкзака
эколога, игровые
упражнения, игра
«Экологическая
ромашка»,
Дидактическая
игра «Орлёнок»:
что в мусорном
ведре? Экскурсия
/интеллектуальная
игра.

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

Ценности, значимые качества трека: семья, Родина
Символ трека – альбом «Мы – хранители» Данный
трек является логическим завершением годового
цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная
деятельность
по
осмыслению личностного отношения к семье,

Экскурсия,
беседа,
исследование
исторических
альбомов

Родине, к своему окружению и к себе лично.
Ребѐнок должен открыть для себя и принять
значимость сохранения традиций, истории и
культуры своего родного края. Основная смысловая
нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи.
Мы (класс) – хранители своих достижений. Я/Мы –
хранители исторической
памяти своей страны
3-4 классы
Название
трека
Трек
«Орлёнок –
Лидер»

Трек
«Орлёнок –
Эрудит»

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Содержание учебного курса

Формы
организации
занятий

Ценности, значимые качества трека: дружба, команда
Символ трека – конструктор «Лидер» В процессе Игра на
реализации данного трека дети приобретают опыт командообразова
совместной деятельности, что является необходимым ние
в начале учебного года. Педагог может увидеть Беседа. Тренинг
уровень сплочѐнности классного коллектива в начале на
выявления
учебного
года,
сформировать
детские лидера в команде.
микрогруппы для приобретения и
осуществления опыта чередования творческих
поручений
Ценности, значимые качества трека: познание Игра «Лото».
Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлѐнок- Интеллектуальная
Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, игра
которая отличается высоким содержанием различных «Вопрос от
интеллектуальных
олимпиад,
конкурсов, эрудита». Игра
конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с «Интеллектуаль
разными способами получения информации, что ный кроссворд»
Игра
необходимо для их успешной деятельности, в том
«Эврика».
числе познавательной. Именно в этот период
учебного года у детей отмечается наиболее высокая
мотивация и интерес к учѐбе.
Ценности, значимые качества трека: познание
Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного
трека детей знакомят с тезисом, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в разных
профессиях. Сроки реализации трека «ОрлѐнокМастер» поделены на два временных промежутка: во
время первой части трека дети готовят новогодний
спектакль, концерт или представление, вторая часть
трека определена для знакомства с лучшими

Мастер классы.
КТД «Россия
мастеровая».
Игра
по
станциям
«Город
мастеров».
Тренинг «Мы
мастера»

мастерами своего дела (на уровне региона или
страны).

Трек
«Орлёнок –
Доброволец»

Трек
«Орлёнок
–
Спортсме
н»

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

Ценности, значимые качества трека: милосердие,
доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика
данного трека актуальна круглый год. Проведение
трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей
Программы. Это создаст и поддержит общее
настроение
добра,
взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в
обычной жизнедеятельности детей. Учитель может
обращаться к имеющемуся социальному опыту детей
в течение всего учебного года.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ
жизни Символ трека – чек-лист Время для реализации
этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине
учебного года накапливается определѐнная усталость,
вызванная гиподинамическим кризисом и учебной
нагрузкой.
Надеемся,
что
дополнительные
физкультурно-оздоровительные
мероприятия
позволят снизить заболеваемость детей, что актуально
в зимний период.
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина
Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия
в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог»
позволяют проводить мероприятия за пределами
здания школы с выходом на природу. Есть
возможность использования
природных материалов при изготовлении поделок,
проведения акций с посадками деревьев, уборке
мусора в рамках экологического субботника.
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина
Символ трека – альбом. «Мы – хранители» Данный
трек является логическим завершением годового
цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная
деятельность
по
осмыслению ребѐнком личностного отношения к

Решение кейса
«Как поступить
в
данной
ситуации и что
попросить
в
награду». КТД
«Создай людям
хорошее
настроение».
Мини- тренинг.
КТД
«Зарядка». КТД
«Плакат
болельщика».И
гра-обсуждение
«Копилка
болельщика».

КТД
«Экологическая
тропа».
КТД

«Знаю, умею,
действую».
КТД «Альбом
памяти».
Поделка
«Традиции
России». Кодекс

семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. «ОрлёнкаРебѐнок должен открыть для себя и принять хранителя».
значимость сохранения традиций, истории и
культуры своего родного края, через
понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины».

Планируемые результаты освоения учебного кура
внеурочной деятельности
Личностные результаты:
Гражданско-патриотическое воспитание:
 осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
 сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного
края;
 уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о
человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах
патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
 понимание связи человека с окружающим миром;
 бережное отношение к среде обитания;
 проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих
ей вред.
физического и морального вреда другим людям;

выполнение нравственно-этических норм поведения и правил
межличностных отношений.
Эстетическое воспитание:

уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов;

стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:

соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других
людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);

бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:

осознание ценности труда в жизни человека и общества,
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес
к различным профессиям.
Экологическое воспитание:

бережное отношение к природе;

неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:

первоначальные представления о научной картине мира;

познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.

проявление желания обогащать свои знания, способность к
поисково-исследовательской деятельности.
Метапредметные результаты:
Универсальные учебные познавательные действия:

способность к демонстрации своих знаний и умений из личного

жизненного опыта;

способность к применению своих знаний и умений, способность
выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила
поведения;

умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);

умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую
информацию (под руководством педагога);

умение понимать нравственные ценности общества: добро,
человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);

умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для
зарядки;

понимать, что информация может быть представлена в разной
форме – книга, фото, видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:

умение
проявлять
инициативность,
активность,
самостоятельность;

умение проявлять готовность выступить в роли организатора,
инициатора, руководителя, исполнителя;

умение сравнивать свои качества с качествами лидера,
комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику
общения;

участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения
в ходе поиска ответа;

умение высказывать свою точку зрения, договариваться с
одноклассниками, работая в группе;

умение высказывать и отстаивать свое мнение;

умение рассуждать, вести повествование, строить своё
высказывание в соответствии с поставленной задачей или вопросом;

корректно и аргументировано высказывать своё мнение;

умение работать в группе, общаться со сверстниками на
принципах взаимоуважения и помощи;

признание возможности существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою;

умение высказывать свою точку зрения и пытаться её
обосновывать, приводя аргументы;

умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли
ясно, корректно по отношению к окружающим;

умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе
совместной деятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:

умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности
способствовать
проявлению
самостоятельности,
инициативности,
организованности;


умение планировать этапы предстоящей работы, определять
последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять готовность
изменять себя;

умение принимать и сохранять поставленную задачу,
осуществлять поиск средств её достижения, самостоятельно формулировать цель
после предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии
с поставленной задачей;

формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои
возможности;

формирование умения применять свои знания в практической
деятельности.
Предметные результаты:
1 класс
- умение раскрывать своими словами первоначальные представления об
основных нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами
понимание значимости дружбы в классе, формирование коллективных правил
коллектива и желание им следовать, владеть правилами поведения в классе,
школе;
- умение применять полученные знания из различных областей в совместной
коллективной
деятельности;
представления
о
некоторых
понятиях
и правилах решения логических задач; знание главных качеств эрудита:
смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность, увлеченность,
изобретательность; узнавать главные источники знаний эрудита: книга,
журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы проектного
характера совместно со взрослыми; приобретать опыт художественноэстетического наполнения предметной среды человека; умение выполнять в
определенной последовательности комплекс утренней зарядки; расширять
словарный запас новыми словами и терминами.
2 класс
- знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие
первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков
поведения (своего и других людей) с позиций этических норм;
- знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова;
использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств
соответственно ситуации общения; работа со значением слова «мастер»;
- умение ориентироваться в наименованиях основных технологических
операций: исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять
элементарные танцевальные движения;
- лексическая работа с понятиями доброволец и волонтёр»,
«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм;
- осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья;
- умение осознавать ценность природы и необходимость ответственности за ее
сохранение;
- умение приводить примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни
человека;
- умение соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (экономия

воды и электроэнергии), и природной среде;
- владение различными приёмами слушания научно-познавательных текстов об
истории родного края;
- использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.
3-4 классы
- понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе,
качества и характеристики человека- лидера;
- умение строить логические рассуждения;
- формулировать утверждения, строить логические рассуждения;
- расширение знания о разнообразии профессий и их роли;
- знакомство
с
понятиями
«добро»,
«доброволец
и
волонтёр»,
«добровольчество», с качествами волонтёра и теми добрыми делами, которые
волонтёры совершают со смыслами деятельности волонтёра (безвозмездность и
дело для других – помощь, забота);
- знания о положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья;
- умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
- усвоение сведений о понятиях экология и эколог;
- понимание необходимости соблюдения правил экологического поведения на
природе;
- знакомство с понятиями “хранитель”,
«хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным
ценностям и традициям; понимание особой роли в истории России и мировой
истории, чувства гордости за достижения малой Родины.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс

№
п/п

Тема

Кол-во
часов

ЦОР ЭОР

1

Подготовительный
этап к участию в
Программе

0,5

https://disk.yandex.ru/i/v3sGr4Q2-INR7A
https://disk.yandex.ru/i/TwEDL8QqpIkLHw
https://disk.yandex.ru/i/3tqEp3ZGYR7-ug
https://disk.yandex.ru/i/_meoL8kHAdUDYA

2

Вводный «Орлятский
урок» для детей
первого года участия в
Программе

0,5

https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg

3
4

«Кто такой эрудит?»
«Эрудит-это...»

5

«Всезнайка»

6

«Встреча с интересным
эрудитом – книгой»
«Подведём итоги»

7

Дата
план
09.
4

11

«Орлёнок – Эрудит» – 5 часов
0,5
https://disk.yandex.ru/i/3AQfwsCJmfdbog
https://disk.yandex.ru/i/wNgVlMGD-qlCVw
0,5
https://disk.yandex.ru/d/jp77h4cAUA5hSQ
0,5
https://disk.yandex.ru/i/h-IMgWFpajWOzg
https://disk.yandex.ru/i/RLXwKfaUfs8Cr Q
Танцевальный флешмобом «Что такое
доброта»
https://disk.yandex.ru/i/qz15j9o6zFlPIQ
0,5
Танцевальный флешмобом «Что такое
доброта»
0,5
https://disk.yandex.ru/i/qz15j9o6zFlPIQ

18
25

25

10.
2

9
16

8
9
10
11

12

«От слова к делу»
«Спешить на помощь
безвозмездно! »
«Совместное
родительское собрание
«Наша забота!»
«Доброволец - это
доброе сердце»
«Подведём итоги»
«Мастер – это …»

«Орленок – доброволец» – 4 часа
0,5
https://disk.yandex.ru/i/h-IMgWFpajWOzg
https://disk.yandex.ru/i/RLXwKfaUfs8CrQ
0,5
0,5

23
11.
6
13

0,5

20

«Орлёнок – Мастер» - 4 часа
Стихотворение С. Маршака «Мастер27
0,5
ломастер» или просмотр мультфильма по
стихотворению.
https://disk.yandex.ru/i/5sdDV6FR4xmeiA

факт

13
14
15

16
17
18
19

20
21
22
23

«Мастерская Деда
Мороза…»
«Класс мастеров»
«Классная елка!»
«Новогоднее
настроение»
«Утро начнем с
зарядки!»
«Сто затей для всех
друзей»
«Весёлые старты»
«Самые спортивные
ребята моей школы»
«Азбука здоровья»

0,5

https://disk.yandex.ru/d/I5K8yU8mw0zZvA

0,5
0,5

https://disk.yandex.ru/i/plkvKvhTOXQi3Q

«Орлёнок – спортсмен» – 4 часа
0,5
https://disk.yandex.ru/i/Hji8c1aTP2fpnQ
https://disk.yandex.ru/i/5qBc7bmLrsROAQ
0,5

2501.

0,5
0,5

29

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» – 4 часа
«Орлёнок – Хранитель
0,5
http://www.multirussia.ru/index.
исторической памяти»
php?id=34
https://disk.yandex.ru/i/SPavXsO
«История школы – моя
0,5
история»
I-beiWg
«Поход в музей»
0,5
«Историческое
0,5
чаепитие»
«Орлёнок – Эколог» - 5 часов
0,5
https://disk.yandex.ru/i/GqTAyxtklagPNQ
Мультфильм «Смешарики»
0.5
по теме экологии
0,5
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
0,5
https://disk.yandex.ru/i/L3fQL4ZBJtcQIw
https://disk.yandex.ru/client/disk
0,5
«Орленок-лидер» -5 часов
0,5
фрагмент мультфильма о важности
0,5
взаимопомощи
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
0,5
https://disk.yandex.ru/i/oBiFjtTTrDn83g
0,5

26
27
28

«Орлята – экологи»

29
30
31

«Лидер – это …»
«Я могу быть лидером!»
«С командой действую!»

32

«Как становятся
лидерами?»
«Как становятся
0.5
лидерами?»
ИТОГО 33 часа

33

25
01.
15
22

«ЭКОЛОГиЯ »
«Каким должен быть
настоящий эколог?»
«В гости к природе»
«Мы друзья природе»

24
25

12.
4
11
18

02.
05
12
26
03.
05
12
19
26
04.
09

16
23
30
05.
07
14
21

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 класс
№
п/п

Тема

Кол-во
часов

ЦОР ЭОР

Дата
п

1

2
3
4
5

6
7
8
9

10
11
12
13
14

15
16

Вводный «Орлятский урок» для
детей первого года участия в
Программе

1

https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMe
hcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3
cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHy
Mqpg

«Орленок-лидер» -4 часов
фрагмент мультфильма о важности
«Лидер – это …» «Мы
1
дружный класс!»
взаимопомощи
«Я могу быть лидером!» «Как
1
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCB
стать лидером?»
YQ
«С командой действовать
1
– конвертом копилкой «Эрудита»
готов!» «Верёвочный курс»
https://disk.yandex.ru/i/ePcdnBhjGIV
«КЛАССный выходной»
1
2qw
«Встреча с тем, кто умеет»

«Орлёнок – Эрудит» – 4 часа
«Кто такой эрудит?» «Я –
1
https://orlyatarussia.ru/extracurric
эрудит, а это значит...»
ular-activities
«Развиваемся я, играя!»
1
https://nsportal.ru/nachalnaya«Воображари УМ»
shkola/raznoe/2023/06/08/orlyat
«Могу быть изобретателем»
1
a-rossii-trek-erudit
КТД «Что такое? Кто такой?»
Встреча с интересным
1
эрудитом «Хотим всё знать»
Итоги трека «На старте
новых открытий
«Орлёнок – Мастер» - 5 часов
«Мастер – это…»
1
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/
190021/682575/?
Мастерами славится Россия»
1
ysclid=llokep8qay493518882
«От идеи – к делу»
https://m.vk.com/orlyata_rus
«Город Мастеров» «В гости к
1
мастерам»
КТД «Классный театр»
1
«Мастер – это звучит гордо!»
«Путь в мастерство» –
1
подводим итоги
«Орленок – доброволец» – 4 часа
«От слова к делу» «Спешить
1
легенда об Орлятском
на помощь безвозмездно!»
круге –
КТД «Создай хорошее
1
https://disk.yandex.ru/i/HtStT
настроение» «С заботой о

ф

17
18

19
20
21

22

старших»
«Добровольцем будь всегда!»
«Портрет добровольца»

1
1

Vg3Hu_A0Q https://podarizhizn.ru/ru/givehelp/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti

«Орлёнок – спортсмен» – 4 часа
«Утро начинай с зарядки –
м/ф «Нехочуха»
1
будешь ты всегда в порядке!»
https://disk.yandex.r
«Должен быть режим у дня»
u/i/5WnFzicng7-3A
«О спорт, ты – мир!» «Сто
1
https://m.vk.com/or
затей для всех друзей»
lyata_rus
«Готовимся к спортивным
1
состязаниям» Спортивная
игра «У рекордов наши
имена»
«Быстрее! Выше! Сильнее!»
1
«Азбука здоровья»

«Орлёнок – Эколог» - 6 часов
«ЭКОЛОГиЯ» «Каким должен 1
https://disk.yandex.ru/i/GqTAyxtklagP
быть настоящий эколог?»
NQ Мультфильм «Смешарики» по
24 «Мой след на планете» «Что
1
теме экологии
должен знать и уметь эколог?»
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzK
25 «Восхищаемся красивым
1
LQ Грузовичок Пик серия «Мусор
миром» «Экология на
в лесу» или Ми-ми- мишки «Мусор
практике»
в лесу» Мультфильмы на
26 «Встреча с человеком,
1
экологическую тему мультфильм
которого можно назвать
«Мальчик и Земля
настоящим экологом»
27- «Шагая в будущее - помни о
2
28 планете». Работа над
проектом.
23

29

30

31
32
33
34

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» – 6 часов
Видеоролик «Мульти-Россия»
«Орлёнок– Хранитель
1
исторической памяти»
http://www.multirussia.ru/
«Хранитель семейных
https://m.vk.com/orlyata_rus
традиций»
«Я храню традиции семьи, а,
1
значит, и традиции страны»
Кодекс «Орлёнка –
хранителя»
«Знать, чтобы хранить»
1
«Историческое чаепитие»
«Расскажи мне о России»
1
«Я – хранитель, мы –
1
хранители»
Подведение итогов участия в
1
Программе в текущем
учебном году
ИТОГО

34 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3-4 класс
№ п/п

1

Кол-во
часов

Тема
Вводный «Орлятский
урок» для детей первого
года участия в Программе

0,5

ЦОР ЭОР

Дата

план
https://disk.yandex.ru/i/HQghg 09.
12WMehcrg
3
https://disk.yandex.ru/i/8khbk
WjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmO
EimHyMqpg

«Орленок-лидер» -5 часов
2

«Лидер – это …»

0,5

3

«Я могу быть лидером!» «В
команде рождается лидер»
«КЛАССный выходной»
«От идеи – к делу!»
КТД «Вместе мы сможем
всё!» «Встреча с тем, кто
умеет вести за собой»
«Мы дружный класс!»

0,5

https://disk.yandex.ru/i/0MnRn 10
3ZmSw-Nrg
https://m.vk.com/orlyata_rus
17

0,5

24

0,5

10.
1

0,5

8

4
5
6

7
8

9

10

11
12
13
14

«Орлёнок – Эрудит» – 4 часа
0,5
Серия «Эрудит»
анимационного сериала
«Смешарики»
«Игра – это полезно и
0,5
https://disk.yandex.ru/i/ld3fza
интересно»
KCzO7K2Q
«Эрудит – это широкий
Серии №190 «Кроссворд»
кругозор»
юмористического
«Твори!
киножурнала «Ералаш
0,5
Выдумывай! Пробуй!»
https://disk.yandex.ru/i/QGodL
КТД «Играй, учись и
8ju4KKiig
узнавай»
Презентация «10 великих
Встреча с интересным
изобретений русских
0,5
эрудитом «Хотим всё
учёных»
знать» Итоги трека «На
старте новых открытий
«Кто такой эрудит?» «Я –
эрудит, а это значит...»

«Орлёнок – Мастер» - 5 часов
«Мастер – это…»
0,5
Презентация учителя о
10 самых известных
«Россия мастеровая»
0,5
мастерах родного края
«Город Мастеров» «В гости 0,5
России
к мастерам»
«От идеи – к делу» КТД
0,5 https://m.vk.com/orlyata_rus
«Мастер своего дела»

15
22

11.
5

12

19
26
12.
3
10

факт

15

16
17

18
19

20
21

22

23
24

25
26
27
28

«Мастер – это звучит
гордо!» «Путь в
мастерство» – подводим

0,5

«Орленок – доброволец» – 4 часа
«От слова к делу»
0,5
Просмотр мультфильма
«Спешить на помощь
«Рука помощи
безвозмездно!»
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn
КТД «Создай хорошее
0,5
-0lIYsMXw
настроение» «С заботой о
https://www.youtube.com/wat
старших»
ch?v=hr2rCo2tpmA
Подготовка КТД «От идеи
Мультфильм о волонтёрах
0,5
– к делу» КТД «Подари
https://disk.yandex.ru/i/Bzgv
улыбку миру!»
Mqmh7TplMw
«Доброволец – это доброе
0,5
сердце» «Портрет
добровольца»
«Орлёнок – спортсмен» – 5 часов
0,5
Танец «Нука-нака»
https://disk.yandex.ru/i/5HK
«Основы ЗОЖ» «Мы
0,5
PpR3Cw408ng На зарядкугордимся нашими
становись!
спортсменами»
https://disk.yandex.ru/i/zWI
«Сто затей для всех друзей»
kGfsKAGoEiw
0,5
КТД «Спортивное»
Мультфильм Спортландия
https://disk.yandex.ru
Спортивная игра
/i/8atVDkYetCRU8
0,5
«Книга рекордов»
Q Спортландия
«Встреча – подарок»
зарядка
«Азбука здоровья»
0,5
https://disk.yandex.
u/i/iArRmQXsyDGEw Танец
«Двигайся»
https://disk.yandex.ru/d/pyZTA
2ypajLFKg
«Движение – жизнь!»

«Орлёнок – Эколог» - 4 часа
«ЭКОЛОГиЯ » «Страна
0,5
Презентация/видео о работе
экологии»
экологов (добровольцев,
«Мой след на планете»
профессионалов, взрослых и
0,5
КТД «Знаю, умею,
детей).
действую»
Видео о красоте природы
Экологический квест
РФ
0,5
«Ключи природы»
https://disk.yandex.ru/i/fmJIP
Игра по станциям
guRXFAqcA
0,5
«Путешествие в природу»
Работа экологов России
мультфильм «Мальчик и
Земля»

17

24

01.
14
21

28

02.
4
11

18

25

03.
4

11
18

25
04.
8

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» – 6 часов

29
30
31
32
33
34

«Орлёнок– Хранитель
0,5
исторической памяти»
«Традиции моей страны»
0,5
Кодекс «Орлёнка –
хранителя»
«Знать, чтобы хранить»
0,5
КТД «История становится
ближе»
КТД «Мы хранители
0,5
памяти» «Расскажи мне о
России»
« Мы – хранители»
0,5
Подведение итогов
0,5
участия в Программе в
текущем учебном году
ИТОГО 34 часа

Мультфильм
«МультиРоссия»
«Мульти-Россия» (второе
официальное название «Мы
живем в России») — цикл
мультипликационных
роликов о разных регионах,
городах и народностях
России.

15
22

29

05.
6
13
20

Учебно-методическое обеспечение программы
Курс обеспечен методическими и дидактическими материалами, размещенными
на сайте Орлята России: https://orlyatarussia.ru/
Материалы для обучающихся
Старшеклассникам-наставникам https://orlyatarussia.ru/podrostku-nastavniku/
Материалы для педагога Электронная библиотека https://orlyatarssi.ru/ibrar